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农村学校的危机:校长通过宣讲会，恳求家长把孩子送回公立学校！
农村学生越来越少，教师纷纷进城，只留教学楼农村教育何去何从？
马上就是开学的日子，但是一些农村学校的日子却不是太好过。最近一所学校的校长就通过宣讲会的形式，希望村里的人都把自己的孩子从市里学校，送回到公立学校，这样对于孩子成长更加有利一些。当下农村教育情况是，老师对于学校待遇不满意，抱怨工作量大。上级对于学校教学质量不满意，家长和学生对于学校的环境不满意。大家都抱怨，却没有解决方案，农村学校的危机真的来了。
其实农村学校的危机并不是从当下开始，从当初的撤点并校就已经埋下了伏笔。以前的农村学校生源多，教师质量高，认真负责。和市区比一点也不差。然而如今看着崭新的教学楼越来越新，老师和学生越来越少，逐渐剩下一个空壳。
其实对于农村教育的发展，国家给予了巨大的投入，包括资金和其他方面。但是这其中很大一部分的投入都用于教学楼等硬件建设，如今农村学校的教学楼高大气派。教学设备和市区的没有太大的差距，并且几年一换。
但是对于教师身上的投入却并不多。一个方面是农村教师近几年工资待遇和市区差别很大，工资差不多，但是在福利待遇方面差别就大了。看看自己节假日只有土特产，人家都是真金白银，谁心里好受。不过也挺理解校领导，每次都是说没办法，学校没钱。车没了，油跑不了。人没了激励，动力不足。即使班级考了年级第一，也就100来块的奖励金。基本上都没什么干劲儿。
农村教育现状不容乐观，令人担扰。农村学校‘’改薄＂，政府加大教育投入，修建了楼房校舍，新购了师生学习桌椅、教学仪器、体育器材及相关设备。配备了各种功能室。学校面貌一新。教育均衡化发展。但存在两个方面的问题，一是教师老龄化严重，年轻教师青黄不接。据调查有的农村教学点教师平均52岁，还有学校平均48岁，新招聘的年轻教师不愿去偏远农村，愿意留在县城或城乡结合处，年轻教师进不来，只剩下老教师了。二是学生越来越少，近几年，由于进城务工的人越来越多，孩子跟随父母进城就读，加之城里学校年轻教师多，农村家长大部分认为城里老师比乡下的教师教得好，所以把孩子送到县城私立学校或公办学校。出现了3、4个老师教10多个学生，6个教师教30个学生的现象。学校没学生了，还有什么生机活力。宽敞的教室只有七、八个学生，显得空荡荡的。浪费了资源不说，还影响着学校的发展。照此下去，如果不采取补救措施，几年功夫，学校恐怕就黄了。政府这么大的投入，不全白白浪费了吗？因此呼吁政府或教育主管部门，管一管吧。制止农村学生流失。向农村学校倾斜，多派年轻教师，提供优惠政策和条件，同时出台文件，年轻教师职称晋级评模评优至少在农村学校工作3至5年，否则不允参评。这样一些年轻教师自然去农村学校了。农村学校就有希望了。
天下大计，教育为本。在此首先向坚守在贫困山区，高寒山区，边远地区的人民教师致敬，因为教师们的无私奉献，辛勤教学，把文化知识传给孩们，让孩子们做一个有理想，有目标，有勇气的社会主义接班人。寒门出学子，师恩记在心。虽然穷，有的考上高中大学，也有少数寒门学子考上北大清华。富裕的地区，有的教师课堂上不讲重点，到晚上补习才讲重点。山区的孩子有的走路要走一个小时以上，天未亮上学，放学回到家太阳下山了。
我家乡变化很大，原来是一间旧祠堂用来教学，如今是二三层的教学楼房，过去没有幼儿园，如今兴办了幼儿园，设小班，中班，大班。夏令营活动，唱歌，跳舞，表演小品，吸引众多的村民，家长一齐观看，深山小村热闹了，头一回看三四岁孩子表演。过去我读书时是教白话，如今从幼儿园起教普通话。潮流运转，人也在变。
我打工的地区有两种学校，一种是公办的，专收本地有户口的学生，从一年级至到初中三年都是免费的，初中分重点班和普通班。第二种是私人办学校，是收学费书费的，从幼儿园起收费到初三，专门招收外来务工人员的子女，初三毕业后基本上枝师学院，枝工学校，理工学校，极少数人上公办普通高中。
现在的学校是现代化的教学楼，高级教学，先进讲师。我觉得得到了很多，但又失去了很多，道不明，也讲不清楚。
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