大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于叶圣陶杯夏令营收费的问题，于是小编就整理了3个相关介绍叶圣陶杯夏令营收费的解答，让我们一起看看吧。
长期以来，广大学生、家长为了追逐优质的教育资源，在中考、高考这两个升学考试中能够胜出，可谓想尽了办法，也催生了像奥数一样的各科竞赛，这些竞赛早失去了原始意义，变成了各种敲门砖。
今年的中、高考加分政策是什么，让我们来了解一下北京的政策。
1、在高考成绩基础上加20分向高校提供档案的考生：（1）烈士子女。（2）在服役期间荣立二等功以上或被战区以上单位授予荣誉称号的退役军人。
2、在高考成绩基础上加10分向高校提供档案的考生：（1）归侨、华侨子女。（2）台湾籍考生。（3）自主就业的退役士兵。
3、从边疆、山区、牧区、少数民族聚居地转到本市的少数民族考生，在高考成绩基础加5分向高校提供档案。
其他地方加分项也集中在这四项：烈士子女；在服役期间荣立二等功以上或被战区以上单位授予荣誉称号的退役军人；归侨、华侨子女及台湾籍考生；自主创业的退役士兵。总体来看东部地区加分低于西部地区。
今年的中考加分政策如下：
1、在录取时按招生考试成绩加20分给予照顾:
（1）烈士子女的中考考生。（2）现在驻国家确定的三类（含三类）以上艰苦边远地区、西藏自治区，解放军总部划定的二类（含二类）以上岛屿和在高风险、高危害岗位连续工作3年以上军人的子女，以及有子女后曾在该地区和岗位累计工作5年以上军人的子女。
2、在录取时按招生考试成绩加10分给予照顾：
在网上搜一下本地近2年各个学校特长生的招生简章，上面会有对特长生的要求，比如如下，这是合肥18年学校的招生计划，针对各项特长标准具体要看各地的招生简章，但是近2年在取消特长招生，改为自助招生，有些没那么明确了。但总的来说，专攻一项，省级以上比赛拿奖，运动类评为省级，国家级运动员才有较大可能。
我是一所高中教学副校长，我回答高中升大学的有用比赛。
首先，自主招生中明确五大学科奥赛（数学、物理、化学、生物学、信息学）要获得省级一等奖，有的要求全国一等奖。
其次，全国青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”竞赛、全国中小学电脑制作活动这三个竞赛的一等奖；如果是集体奖，应该为排名第一的学生。
随着科学技术飞速发展，科技创新型人才需求量增大，在2015年开始，国家大力推行科技特长生加分政策，为选拔和培养科技创新人才做好准备，也为科技特长生的个性发展与自我提高提供一个良好的政策平台支持，促进人才培养机制的多元化。
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我做过一份家教，在一个课后班，主要是面对一二年级的学生。里面的学生他们来到课后班以后写作业都特别积极，正确率还特别高。是因为他们处于一个竞争的环境里，里面的孩子，不仅看写的速度，还看正确率。以此两点来考量学生的成绩，排名靠前的可以奖励一些小文具。这样孩子们的积极性特别高，希望可以帮助到你！
我家大宝也是刚上一年级，写作业的时候不是很认真，很容易分散注意力，小动作不断，一会玩笔，一会在本子上画画，要时刻提醒他才会好点。
孩子刚上一年级，正是打好基础，培养良好学习习惯的时候。如果孩子写作业不认真，那么父母首先得找找原因：孩子注意力不集中，容易受周围的环境影响；作业太枯燥，孩子很难长时间坚持写作业；一年级作业要求家长读题，有时作业有难度，这些都会分散孩子的注意力；孩子还没有认识到写作业的重要性，认为没有写作业的必要……
父母只有找到孩子不认真写作业的原因，才能对症处理：
父母要跟孩子讲清楚，让孩子明白，上了一年级后，作业是必须完成的，不可以逃避；写作业是对学习过的知识的复习与巩固，对我们掌握学过的知识很有帮助。
为了让孩子专心学习，那么孩子学习的书桌上与学习无关的用品都要整理收纳好，尽量不要在孩子周围走动、接打电话、聊天、看电视要注意音量等，减少吸引孩子注意力的因素，让孩子的注意力集中在作业上。
有时孩子写作业不认真是因为总想依赖父母，碰到点难题就不停的叫爸妈过去帮忙。那怕题目只要他用心读题、审题、静下心来想想就会知道答案，不愿意自己动脑筋思考问题。
那么，在做作业时，父母要多鼓励孩子，不断为孩子加油打气，相信孩子自己能想到解决问题办法，引导孩子学会独立思考！
遇到注意力不集中的孩子，刚开始学习时父母总要有一方陪着孩子写作业。刚开始给孩子读题，与孩子一起审题，在孩子遇到不会的题目时给予及时的辅导。再慢慢放手让孩子自己读题、审题，降低干扰孩子写作业的各种因素，让孩子能顺利独立的完成作业！
有时孩子写作业静不下心来，有可能就是惦记着出去玩。那么，父母可以与孩子一起制定一个大家都能接受的时间表，让孩子劳逸结合。
制定学习时间表重在坚持执行，这样，孩子既不会因为长时间做作业产生厌烦，认为作业太过枯燥的想法，也不会因为没有时间玩耍而边写作业边想着玩！
这个年龄段的孩子自控力差、爱玩，有些学生能按时做作业，有些则需要家长催促，这个可以理解。这正是老师和家长共同努力，教育和引导孩子养成好的学习习惯的关键时期。给家长提一些建议:一、一年级学生刚上学，年龄小，有些小问题正常，但“学习习惯，遵守纪律”是家长必须要让孩子养成的习惯（当然老师也会教育）。这一点不仅仅是为现在也是为以后高年级做铺垫。刚开始孩子可能很难改正，没关系，多教育（给孩子讲道理），同时多与老师沟通，互相协作，孩子进步就快。二、多鼓励孩子，他们喜欢听到表扬，从一点一滴做起，多发现孩子的优点，适时进行表扬、鼓励，让他们对学习产生兴趣，当然这个过程不能着急，要循序渐进。经过一段时间的努力，孩子一般能形成按时做作业的习惯。
不愿意写作业多半来源于家庭教育不严格
。换句话说，不愿意写作业的孩子往往是家里父母教育的问题，所以，你要和家长沟通，了解孩子在家的情况，告诉家长应该做什么。
如果家长是懒得（或不会）检查督促的，那就告诉他们，如何检查督促孩子作业。
如果家长是忙的没时间的，那就叫他们抽时间检查，多打电话问问，和老师交流。
如果家长教育方式不对，动辄打骂的，你就告诉他们正确的教育方式。
爱玩是孩子的天性，一年级的孩子正是爱玩的年龄，
监督孩子写作业的时候要注意引导，不要刻意去指责孩子，伤害孩子的自尊心，避免孩子出现叛逆的行为。
从你提出的问题和你给孩子的定位来看，孩子在日常家庭教育中没少受家长的白眼、指责、埋怨，甚至打击。孩子的自信心已经降到了冰点。
“望子成龙、望女成凤”是每一个做家长的心愿，但每一位孩子都是不同的，只要孩子不是天生的愚钝或是有智力缺陷，我们都应该付出努力把孩子教好。你说，“家长怎么教都教不好”，理由是孩子资质平平、学习能力差。在你的眼中，是孩子自身出现了问题，完全是孩子的责任，好像与家长没有什么关系。
不知道你听说过这样的话吗？“没有长不好的庄稼，只有种不好庄稼的农民。”庄稼长得好不好，农民是关键。这种庄稼有什么特点，它的生长规律是怎样的，把它栽在哪、施什么肥料、什么时间浇水、要不要防虫等等，这些难道是庄稼可以自己完成的吗？你看，同样的庄稼，为什么有的人家长得那么好，绿油油的，而有的人家种的庄稼要死不活、羸弱不堪、毫无生气？这就是农民会不会种的问题了。
现在回到你家孩子的教育问题上，给你这个“农民”几点建议。
首先，伤害孩子自尊心的话今后再不能说了。家长为了“刺激”孩子，有时言语过激，有时冷嘲热讽，有时数落不是；如此，我们说一次，就对孩子无情打击一次。这样做收不到半点效果，反而会使孩子高度怀疑自己的能力。
其次，不能操之过急。孩子的教育是一个漫长的过程，就像种庄稼一样，都有一个成长的过程，不是一朝一夕的事情，要慢慢来。只要孩子每天变化一丁点，就是进步。
其次，好孩子都是“夸”出来的。孩子身上并不都是一无是处，做家长的要经常看到他们身上的闪光点。要多注意观察，一旦发现孩子哪方面做得比较好，就一定要不遗余力地去表扬，无论是在哪一方面。当你夸赞他时，你一定会看到他曾经暗淡的双眼瞬间会明亮起来。孩子太需要家长的肯定了。家长的不断肯定和鼓励能极大地增强孩子的自信。
现在你家孩子就是缺乏自信，他总会认为自己不行、很笨、怎么都学不好，而这些他的“自认为”往往就是来自家长不断给他给贴上的标签。家长一定要作出改变。试想，一个没有自信的孩子怎么能搞好学习？恢复孩子的自信是当务之急。
再次，给孩子请一个负责任的家教，进行一对一的辅导，观察一段时间，我想会有收获的，这比不懂教育的家长“赤膊上阵”会强得多。
最后，请记住“表扬！表扬！表扬！”
先天后天一些因素的影响，让每个孩子在学习、运动、艺术等方面存在差异，正所谓世界上没有两片相同的叶子，每个孩子也都是独一无二的。
每个孩子都有自己的优势，也有自己不擅长的事情，有些孩子在某些方面接收成长的快，有的孩子慢，有的孩子小学长得高，有的孩子身高到高中才窜了一窜，这些本是客观现实，没有对错，没有优劣。
我家孩子的爱好阅读、画画、音乐，爱静不爱运动，所以虽然学习上有优势，但是一到体育测试，就各种不及格，别人家孩子学游泳，一个阶段十二节课就学会了，我们用了二十四节课才学会，最后也慢慢爱上了游泳。
我想给孩子传达的就是，每个人都不同，有擅长的，有不擅长的，不擅长的就可能需要多花点时间和精力，恰恰是能让孩子在过程中成长的，把重心放在我怎么达成上，而不是妄自菲薄上，通过努力跨过去，看见自己的力量，体验全力以赴做一件事情的成就感和满足感，话又说回来，即使没有做成，也不因此自惭形秽，因为你已经尽力了。
说了这么多，想要表达的是，父母在养育的过程中观察、发现孩子的兴趣点，然后给予支持和鼓励，让它成为孩子的优势，并且以此为点，带动孩子其他方面。
我女儿班里有许多孩子，虽然学习一般，但是却是让人印象深刻和尊重，有的孩子擅长讲故事，有声有色，每次能把大家逗得前仰后合，也许这是他的优势和方向；有个孩子擅长足球，经常代表校队参加比赛，他的球技让全班人都折服；有的孩子跳舞跳的好，画画好，创意手工好……
这里面藏着孩子的兴趣，也是孩子的激情所在，也许是孩子未来的方向，再不济，让孩子在小时候多去探索、试错，总比到了四十岁还在迷茫成本低吧。
孩子们将来面对的是移动互联网社会，让实现自我有了更多可能性，不能再用二次元的价值标准给孩子贴标签，诸如学习不好就没有未来。
走近孩子，发现他的兴趣，感受他的激情，然后和他站在一起，支持他，鼓励他，让他成为自己。
龙王生九子，九子不成龙！各有所好，各不相同。古人云：人之初，性本善，性相近，习相远。因此，衡量和培养一个人是否能够成材，不能仅仅片面地从是否喜欢学习、是否有学习能力以及成绩好坏来判断。因为，一个人除了学习知识外，还有更广泛的蓝天任其翱翔。
01 因材施教
既然人生来天资各不相同，那么，我们为什么一定要从学习成绩好坏来判断一个人的能力是强还是弱？我们有什么资格来判断一个人的资质是“平平”还是“天才”呢？
如果我们自己不是《马说》里的伯乐，那么又怎知孩子是不是“千里马”呢？或者明明是“虎”，非要当成“马”来养，喂他“草”，让他跑？这样效果会好吗？如果按此标准来判别，这一定是资质平平了，因为他根本没有“耐力”专注于跑。不要说家长，恐怕再加上老师也不可能把他调教成成绩很好的“千里马”。
所以，要与孩子沟通，多了解、观察孩子到底喜欢做哪些事，对什么感兴趣，在哪些方面比较擅长，然后加以引导，这样，在其最感兴趣或者最擅长的领域就会取得相当不错的成绩，而不再是平平之辈，从而建立起“能力自信”，消除自卑意识。
02 培养兴趣
我在回答“想全职做自媒体，辞职研究自媒体怕前期没收益，家里有负担怎么办？”这个问题里，曾经说过，“兴趣是最好的老师。它不仅能让人们不断地获得新的知识与技能，还能通过创新、发展形成自己独有的能力。”人之所以被人称之为“高等动物”，那他一定有比动物高得多的能力，那就是：一人可以多能。马擅长跑，牛擅长耕地，老虎擅长打猎，他们的能力一般都比较专，面比较窄。而人不同，如果能把某方面的兴趣培养起来，那他就会化被动为主动，学习、做事虎虎生风，效率随之翻番，学习何愁不好？
有人可能会提出了疑问，前面说过不可以把虎当马养，那么通过培养起兴趣老虎就能成千里马了吗？非也。刚才也说过，一人可以多能。当你把一只“虎”想变成为“千里马”的兴趣培养起来时，那他可能会把老虎敏锐、果断地判断能力与千里马高效的速度优势结合起来，这样一来，做事成功的效率就会大大增加。如果，在发挥专长的基础上，再把其学习的兴趣培养起来，相信不用家长、老师去催，他自己就会主动完成各种学习任务，学习欲望及能力会变得很强，成绩自然而然也就会好起来。所以，所谓的资质平平，仅仅是观察角度不同而已。
03 养成良好习惯
我在“书，让时间增值，光阴成金”这篇文章里曾经建议，要想提高效率，必须要“学会管控时间”和“学会主动学习”。当一个人把看书、学习变成一种习惯，能够很好地为自己制定学习或者工作计划时，当一个人能够自觉地按部就班学习或工作时，那他就离成功会更近一些。如果再增加一些不破不立的思想、创新精神以及创造能力，而且把这些能力的培养进行固化，使之变成一种习惯，相信做任何事情都会“无往而不胜”。
04 总结
社会发展到多元化的今天，相信很多人已经不再把学历作为唯一衡量人的能力的标准。在当今中国，并非一定通过高考，到很好的大学里深造才能取得好成绩。再说了，好学校不多，能进去的人更是凤毛菱角。
这几年，有不少在各行各业去取得了很大成就之人才，其中有不少是技能性人才，砌筑、打磨、焊接等等，甚至一些人已经获得了世界技能竞赛大奖。他们中的不少人，可能在中小学阶段，学习成绩未必很好。但是，由于对某领域有浓厚的兴趣，再经过刻苦训练，最终获得了极高的荣誉。所以，成绩不好，不一定就是资质不高、能力差，关键看如何去培养。
综上所述， 习惯决定未来！通过因材施教，培养学生的学习兴趣，当学生把自控变成一种能力、一种习惯时，就会形成一种动力，助其成长。请相信，即使资质平平，也一样可以取得好成绩的。当然，也不能只抓宏观，对于细节的培养也很重要，有时细节也能够决定成败。
到此，以上就是小编对于叶圣陶杯夏令营收费的问题就介绍到这了，希望介绍关于叶圣陶杯夏令营收费的3点解答对大家有用。
