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这种歧视不仅太直白，而且太恶劣！
一、重点班和普通班是教学上的需要，不是条件上的差别。
重点班，是学生底子好，教学进度以及难度需要跟普通班不同，才需要分班的，这是基于教学的需要，而不是学习条件上的差异。在学习条件上，任何一个班级，都应该完全相同。学校只给重点班开空调，普通班不配用空调这种做法，很恶劣！
二、重点班和普通班的学生，人格上是完全平等的。
在人格上，任何一个学生，任何一个班级的学生，都是平等的。学校和老师，没有任何权力给予不平等的待遇，对学生进行歧视。学校是育人场所，公平平等在学校应该成为风尚，哪怕是社会有什么不公，学校也应该起到引领作用。现在，学校竟然出现这样的人格歧视事件，实在是太恶劣！
三、重点班和普通班的学生，缴纳了同样的费用。
无论是重点班还是普通班的学生，缴纳的费用都是相同的。有的学校，重点班的学生缴费往往比普通班还少。普通班的学生，只要负担了空调的运行成本，就完全有资格享受空调，学校这样做，真的很恶劣！
四、普通班的学生一样在冲刺高考
重点班的学生可能走的快一些，但普通班的学生，即使走的慢一些，但是，他们也一样在冲刺高考。冲刺高考，学校就应该提供同样的条件，尽量让他们能够安心静心地复习冲刺，学校如此行为，不是恶劣又是什么？
五、现在空调很普通，校领导做人不合规
现在社会，空调早就普及了，学生在家享受空调很平常，在学校里，被指不配用空调，这还能激励学生学习，还能让学生热爱学校？学校如此短视，做出这样决定的校领导，做人不合规，还是换人吧！
当今，家校关系为什么很微妙，固然跟一些神家长相关，但跟学校的神操作老师的神动作就没有关系吗？我们可爱的学校，能减少这样奇葩的神操作，用实际行动赢得学生信任，维护学校声誉，可以吗？可以吗？可以吗！
这件事直接让我穿越了，穿越到了清朝年代，就是有“主子”和“奴才”的那个年代。
重点班的学生就是“主子”，“主子”能享受一到所有优厚的待遇，重点班的学生能给学校带来荣誉，能成就学校，更能成就老师，所以，学校必须把这些“主子”伺候得舒服，不能冻着也不能热着。普通班的学生就是奴才，不配使用空调，配与不配，直接被学校用成绩挂勾了，成绩好的学生就配，成绩不好的学生就不配。试问：学校是否有规章制度规定，成绩多少分以上的可以用空调？多少分以下的不可以用空调？这算不算变相的体罚？
要知道，酷暑难耐的夏天，没有空调挥汗如雨的学习，是怎样的难熬？学校的歧视有些太直白了，如果，这些享受“高级”待遇的学生是单交的“空调”费用，那就无可厚非，如果不是，凭什么普通班的学生不能使用空调呢？
是想用空调来刺激普通班学生好好学习吗? 是想用空调来刺激普通班学生的家长吗？我想效果是微乎其微的，实在想像不出教育平等体现在哪里？普通班的任课教师，自然也比重点班的任课教师低一头了？好班配名师，好班配空调、好班配、、、、友友们请发挥自己的无限想像力。
我是月亮姐姐Nancy，感谢友友们的精彩评论、热情点赞、温馨关注！（文中图片源于网络，侵删！）
个人认为学校的空调、电力属于公共资源。既然是全体纳税人共同出的钱，就应该突出其公共属性，每个学生都应该享受这个公共福利。
最近参加大宝小升初择校参观过程中，有位副校长在宣讲会上告诉家长，他们学校不会分重点班和普通班，因为每个孩子在自己家里，在家长眼里都是重点，都是NO.1,他们不会人为的把孩子分成三六九等，听完这个校长的宣讲，底下2000多位家长的掌声久久不能停歇。但再看看学校的招生简单，里面仍然是2018年学校考入重点高中的多少名，上线多少人，占整个城市所有学校的排名是多少。学校重点班的孩子所争取的全国信息学每几名、机器人大赛第几名、英语竞赛第名，全国奥赛第几名等等“荣耀”是事实，这也折射出由于我们对学校评价的单一，导致了学校的急功近利！
那么初高中阶段有分重点班和普通班的必要吗？我个人认为还是有必要的。
鼓励因材施教，实现人人有进步。
学校面对不同层次的学生，如果让不同层次的学生一起学习，就会造成有的同学会却在浪费时间，有的同学却还没听懂的现象。根据孩子的成绩和特点，因材施教，同时合理调配师资力量，进行有针对性的教学，让普通班的学生基础打牢并稳步提高，而尖子生也可以进行更深度的学习，我想可以起到事半功倍的效果。
可以有效减缓各层级学生的压力，增强学生的幸福感。
如今的孩子活的比我们当年辛苦，比我们那个年代竞争压力要大的多，如今在我们的生活中发现，比自己优秀的人比自己还努力。我家大宝现在还在小学阶段，到了五下六上的阶段，宝妈已经很努力地辅导孩子，但是为了孩子的身体，宝妈要求孩子在晚上十点半准时上床睡觉。但一次和学霸家长的聊天中才知道，他家的孩子是一下课吃完饭就去补课，晚上9：30回家以后才开始写家庭作业，我一预估，他家的牛娃至少11：30才能上床睡觉，顿时感到我家大宝还是幸福的。
而学校重点班浓厚的学习氛围是高压的，有利于抗压能力更强的尖子生。普通生在高压下，很可能会挫败，丧失学习信心，所以普通生应该有属于适合他们普通生的学习习惯和氛围。
形成良性竞争，挖掘优秀生更大潜力。
俗话说“不想当军官的士兵不是好士兵”，没有进重点班的学生，有了尖子生当作目标，会努力去追赶竞争，而尖子班都是尖子，高手过招，步步要稳，更需要去勤奋学习，争分夺秒。所以说无论是尖子班还是普通班，有了竞争，就会去主动学习，才能有提高。
结束语：不能以竞争为由，而失去教育的本色。不管优生差生，既然当初孩子选择了这个学校，将来走向社会，你都是他们的母校，你对学生的好，学生会记得，请教育者善待每一个学生。
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不要把“丛林法则”引入到学生之间的竞争。
对学生区别对待，不是一个新鲜的做法。
多年前的，看过这样一则新闻，河南某地举行夏令营，根据每个学生的表现，进行打分，分成“上、中、下”三类，优生的可以喝红酒吃鸡腿，而差生站在旁边侍候，就像仆人一样，只有等到优生吃完以后，差生才可以用餐，饭菜也会相应差一些。组织者称：这样可以锻炼学生面对挫折和失败的心理承受能力。通过这种方式，主要是想让学生了解勤奋能够改变人生，努力才能有成果。
今天 ，河南商丘一中学不给普通班的学生配空调，重点班可以开空调。再次引起人们的热议。不管怎样的解释，事实就是，普通班的孩子没有空调，要忍受酷暑高温，而重点班的孩子则可以享受到冷风。
有人说，竞争是残酷的，失败者没有说话的余地，胜利者就应该享受到胜利的喜悦，这样可以激发学生的拼搏进取的心，保持他们昂扬的向上的精神。
物竞天择，适者生存，弱肉强食，弱者就应该被淘汰，是这个世界上的竞争法则，正因如此，才促进了社会的发展。此话不假，但那是在野蛮世界的法则，这种“丛林法则”只适用于没有秩序的原始社会，并不适合现在文明社会。更不适合与孩子之间的竞争。
1.竞争不应该以伤害人尊严为代价。有人的地方就有比较，学生面临升学选拔，必须要进行竞争和甄别，但应该就事论事，就分重点班和普通班而言，这已经是竞争后的结果，甄别区分的目的已经达到，如果在硬件设施上再有所区别对待，那就有伤尊严了，这就好像去年某小学发生的事情一样，好学生带红领巾，差学生带绿领巾，在服饰上就有所区别，让人一看便知，严重打击了孩子自尊心。而这次商丘这一中学的做法，也有类似的效果。
2.竞争不能侵犯人的权利。高中不是义务教育，同学们都是拿学费上学的，拿学费的时候根本就没有分重点班和非重点班吧，拿相同的学费，就应该享受到同样的待遇，这是天经地义的事情，而这次空调事件，重点班和非重点的区别，很明显非重点班的孩子正当的权利没有收到保障。
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