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我特别喜欢一句名言:“心无界,行无疆,智者达天下。
”今年暑假我有幸加入了春晖使者行动,来到文斗成才希望小学开展夏令营活动。沿途我们经过了南昌、怀化、锦屏几个不同省份的城市,见识到了不同地方各异的风土人情。到南昌时还喝到了江西特有的咸煨粥。在湖南吃到了当地的米粉。一路到文斗,我们身旁的风景一直在变化,繁华的城镇,绿色的山野,陡峭的山坡,美丽的湖泊。但是大家对大山的期待和自身坚定的信念是不变的。谢邀回答!
同为南昌人,我谈一下自己的看法!高一暑假确实是一个很重要的阶段!差生可以弥补,优生可以拔尖。要想合理地利用时间,还是要注意以下几点:
“书中自有黄金屋”的思想在父母的眼中一直是根深蒂固的,以至于放假了,他们的眼中还是只有学习。我不相信一个人只要一直做题,一直想着自己要学习就可以考出一个好成绩,如果是这样的话,世界上就没有差生了。要真正获得效率,还是要自己主观上愿意学习,父母逼迫的起不到任何作用。
因此,在暑假来临时问一下孩子这个暑假他打算怎么安排,在不违反原则的基础上满足孩子的愿望。我不持有“惟有读书高”的观点,相比较更喜欢“读万卷书不如行万里路”的观点,所以我更倾向的计划是:如果年纪允许的话1个月打工体验生活,7天去自己想去的城市旅游,剩下的时间复习和预习。当然,这个是对学霸的建议,因为学渣根本不会学习。原谅我的直爽。
南昌的高考内容中高一所学内容占了一大半,足以见高一学习的重要性。所以在高一暑假期间需要把自己不会的内容加以学习强化。主要的强化方式就是做例题,了解题目套路,然后做难题,错题做好笔记,以供后期复习。
学习时候好好学习,玩的时候好好玩。孩子做好计划后,不要过多干涉!效率永远是摆在时间前面的。
在我看来,语文能力提升的重要性远远大于其他科目。有很多家长在与我讨论孩子的学习的时候,就只会抱怨自己的孩子数学不好,物理不好,然后我问他孩子的语文怎么样,他们一般都会说不太好。语文不好没人抱怨,数理化倒相当重视。后来我发现,这些语文不好的人甚至连题目都很难理解!
语文能力的提高不仅是对成绩有益,而且对孩子未来的人际交流、说话、撰写报告等都是有巨大的好处的。
孩子们可以从平时的说话和阅读中找寻到语文的奥秘!多阅读,多写作,培养语感!
我不主张假期把学习任务安排得很紧,因为假期是孩子们喘口气的时间,让孩子们休息休息未尝不可。该努力好好努力,该体验生活不要犹豫,该旅游立马行动,做一个不止会读书的高素质人才。
按照孩子目前的排名已经算是相当不错了,我觉得班主任的建议也不是随便说说而已,孩子的实力以及潜力,他是非常清楚的,既然他不建议去补习班,那就一定有不让去的道理,结合孩子的成绩以及班主任的建议,我觉得家长有些过于焦虑了,况且孩子还在高一,以目前的成绩来看,是相当有希望的!
都说暑假是赶超的时间,实际上我既认同也不认同,确实很多的孩子一个暑假过后,成绩的变化会很大,甚至判若两人,但是不可否认的是,在全民焦虑的时代,有哪个孩子在暑假不努力呢?不管哪种形式的努力,哪怕是阅读,参加辅导班,甚至跟父母外出开阔视野,都应当算作是努力的范畴,所有这些都将对后续的学习直接或间接产生很大的影响,所以从这个角度来讲,暑假是赶超的时间不错,但是一旦大家都在努力,也就无所谓赶超不赶超了,至多就是跟原来持平罢了!
所以我觉得只要按照既定的步骤走下去,没有必要过于的紧张和焦虑,关于是不是参加补习班的问题,我还是持保留意见,为什么这么说呢?说实话,培训机构的师资力量参差不齐,尤其这些年,国家严禁在职教师进行课外培训,所以专业、有经验的老师就更是稀缺了,所以想让孩子通过补习班带来什么惊喜基本不大可能,至多只能是比自己一个人学习要多了一些监督和督导的作用,最终的提升还是要靠个人的悟性!
所以说一千道一万,我觉得孩子的成绩本身没有什么大的问题,对于暑假的安排,我的建议如下:
1、继续夯实高一的基础知识,进行查缺补漏,尤其对于自己的薄弱点要通过暑期全面的进行弥补,务必做到在高二新课程开始之前不留薄弱点!
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