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江西长征军事夏令营
通过真实的体验式激发孩子潜能,规范孩子行为习惯,促进孩子个性和谐发展及综合素质全面提升,为以后的人生打下坚实的基础,让孩子们度过一个精彩的假期,使孩子受益终生
暑假安排总的原则是,过跟平时上学时不一样的生活。多姿多彩的生活,会开阔孩子的视野,提升孩子的综合素养。
1.参加夏令营。
父母虽然尽心尽力地养育孩子,但是父母也局限着孩子。
只跟自己的父母一起生活,那么孩子模仿的对象只有他的父母了。
孩子去参加夏令营,有那么一段时间不跟自己的父母朝夕相处了,会极大的激发孩子的自我意识。
孩子最好的成长,就是成为他自己。离开父母自己在夏令营里生活一段时间,能够更好地发现自己,找到最好的自己。
孩子社会性的发展是有情境性的特点的,特定的情境才可能发展和它相对应的社会行为,所以在夏令营里,孩子有跟同伴交往的机会和环境。
孩子在跟伙伴一起学习,一起游戏,一起生活的过程中,存在着真实的沟通,协作,互助,甚至矛盾和冲突,所有这些都构建起了孩子的社会性发展。
孩子在夏令营里学会了怎样跟同龄人相处,怎样适应各种的环境。
如果碰到比较溺爱的父母,甚至是包办代替,孩子就像父母手中的提线木偶。
孩子放暑假,没有时间陪他玩。他平时上的托管班搞了一个野外大课堂的活动,出去玩几天。就让他参加了,回来了以后他特别开心的写了一篇作文给我分享他的所见所闻,虽然没大的提升,但是让孩子多感受外面的世界也挺好
我女儿今年四岁半,去年暑假的时候我和孩子爸爸都上班比较忙,女儿假期也是和平时一样在幼儿园里度过。今年暑假还未到,我就和孩子爸爸商量好,这个假期让女儿休息一段时间。
1、一家人自由旅行。假期之前,我就和孩子爸爸商量好,一家人外出旅行一段时间。于是上个月我们从北方城市出发,过江西南昌,到贵州贵阳,再到云南昆明、大理,游玩了二十多天。
一家人外出旅行,对于孩子来说,最重要的是旅行中的各种体验,而孩子的成长和学习,也是在体验中完成。旅行中的很多美景,女儿并没有太多感觉,让她特别兴奋的是,每次换一家新酒店时,到大厅里玩好长时间,到房间里又欢呼着跳到床上打滚。
2、固定的学习时间。女儿四岁半,年龄比较小,因此我并没有强制孩子学习太多东西。并且年龄越小的孩子,那种说教式的学习越不适用孩子。女儿报有乐高课,但是因为老师的原因,假期也停课了。因此我在APP上给女儿买了系列美语课,每天时间20来分钟,不强求孩子背诵和记住单词,只是让她有种学习的感觉,慢慢培养习惯。
3、大量户外活动。旅行回来后,开始在市里找各种免费的或者便宜的适合孩子玩耍的场所。天气凉快了,公园玩上半天。天气太热,就去图书馆看书,或者博物馆、科技馆等等又凉快又免费还能让孩子学东西的地方。
6岁以前的孩子,最好的学习方式是体验式学习,他在体验的过程中思考,并且在反复体验中进行肉体化,那么学习也就完成了,并且很多的学习植入潜意识,一辈子不会忘记。我想,这种学习能力才是真正的综合素质体现吧!
时光荏苒,岁月如梭!暑假说时间短不短,说时间长不长。合理安排暑假时间,对于孩子是非常重要的。
家长可以从生活、学习、活动等方面对孩子加以引导,孩子的暑假生活一定会过得充实而有意义。 首先,家长应该同孩子一起商讨拟订一份假期生活安排表。暑假时间比较长,家长应根据孩子的年龄、兴趣爱好和学校的要求等,协助他们将时间做一个明确而合理的分配,使孩子知道什么时间该做什么事,防止生活无规律。这既便于家长督促和管理孩子,又能够使孩子的暑假生活过得充实、有规律。
其次,让孩子认真、及时地完成暑假作业。假期时间较长,爱玩又是孩子的天性,所以家长要注意引导和督促孩子有计划地完成暑假作业,以免孩子在临近开学时仓促赶暑假作业,这样临时抱佛脚,学习效果肯定不好。同时,家长还要注意培养孩子良好的学习习惯,如不可以让孩子边玩边做作业或者边看电视边做作业。
第三,要有计划地安排孩子的娱乐时间。适时地安排孩子和同龄的小伙伴在一起玩耍,这对孩子来说是最最开心的。不仅可以培养孩子的交往能力,也可以增添孩子的生活情趣。
第四,引导孩子多读些课外书。家长应引导孩子充分利用假期充裕的时间读一些自己喜欢的书,而不是让孩子沉迷于电视节目中。课外书不仅可以使孩子开阔视野、扩充知识,提高孩子的写作水平,而且可以教会孩子做事做人的道理。
第五,保证孩子有充足的睡眠时间。充足的睡眠能够帮助孩子尽快恢复体力,促进机体的健康成长。假期,由于不像学校中有严格的作息时间,因此,有的孩子改变了以前早睡早起的好习惯,经常因为看电视或者做其他的事睡得较晚。因此,家长应该制定一份合理、可行的生活作息制度,培养孩子按时入睡、按时起床的好习惯,在睡前不要让孩子进行活动量较大的游戏活动。
参加课外辅导的孩子和没有参加过的孩子相差很多!
学校正常教课的都是教基本的知识,拔高类、提升类的知识老师都不怎么讲。
我们家孩子刚开始也没有上课外辅导,可我又怕孩子学不好英语,因为英语我也教不了他。所以我在孩子上小学二年级时给孩子报了英语课外辅导(三年级英语都是主课了)。到上三年级直现在的五年级,孩子的英语我都没有怎么管过,只有听写时我给他念汉语。孩子的英语成绩一直都挺好,因为上的有课外辅导。
记得孩子在四年级时,有一次孩子说数学作业不会做,刚开始我还以为是孩子在学校没有好好听课。当我看到数学题时,发现用方程式解答,可方程式孩子没有学过。于是我发信息给孩子同学群的一位家长,问她家孩子会解答不会。那位孩子家长回答我说:“这个数学题在学校没有讲过,但是上数学辅导班的学生都会,因为辅导班老师讲过”。现在孩子六年级了,打算下半学期给孩子报个数学辅导班。
我身边有个朋友,他家孩子从小学一年级都报有英语辅导班,后来报有数学辅导班。六年级时报名了我们这有名的一所外国语学校,出类拔萃的英语尖子生才敢报,那一期报名4000人,录取400人,他家孩子考上了。那数学考的题一部分是初中二年级的知识,语文的作文要求用英语写,英语题都是初一、初二的知识。
所以说,上课外辅导班的孩子和没有上课外辅导班的孩子所掌握的知识都不是一个档次,相差很多!
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