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虽然我们家娃还在上幼儿园，家长没几把刷子真还搞不定小孩子的学习。
一直说减负减负，感觉减掉的负担都落在了家长头上。家长不在家辅导，小孩子跟不上。其实我见到的农村的还稍微好点，因为家里根本没人辅导，大多数小朋友都一样，需要老师在学校下功夫。而城市的小孩家长多数还是有文化的，有能力去教小孩，所以很多的作业都需要家长来教，你少数家长不教，学生跟不上，家长还挨批。
现小学生的作业多且难。有些题的难度超出了小学的范围，可以说有的连小学生的老师也做不了。如果是有一定文化的家长，辅导一下孩子，那不失一件好事。要是没文化或文化水平低一些的家长，很多小学生的作业根本做不了，于是学生只好交空白作业了。这种情况在农村、特别是边远的农村，那是屡见不鲜了。当然，学生作业由家长来教，老师只是批批攺改，大大减轻了老师的负担。
现在小学生家庭作业太多，有的难度大，小学生理解不了，只能家长帮助孩子，应该改革小学少作业，初中加一点，高中加一点，关键在大学。家长只有听老师的。没有别的办法。除非国家改革。
我也是个家长，也是个老师，还从事过多年的小学教学管理工作。对于题主提的这个问题，我从三个方面谈谈我的观点：
和以前比，据我所知，小学生的家庭作业有所增多，这是事实；老师要求家长批改或签字的力度也明显增加，这也是事实。为什么会这样呢？我觉得主要是对小学生的教学成绩要求越来越高了。
就我当年所工作过的一个县城小学来说，在上世纪九十年代，毕业班成绩语文平均上75分，数学平均上80分，那就全县第一，而且多年标杆式学校的“旗帜不倒”。可是过了短短十几年，语文平均90分，数学平均95分，还往往被乡镇学校就“盖了帽”。盖一年就会引起后果，盖三年，校长就该主动了，谁敢对教学成绩无动于衷呢？正所谓“以质量求生存”！
但是，我凭良心讲，目前对小学生的教学成绩要求太高了。但谁也没办法，只能尽可能提高成绩。成绩怎么提高？除了老师加油教外，就是学生加油练了。
学生的作业数量加大了，那还得保证质量。每个学校对作业布置的要求不尽相同，但都在教学常规管理方面，分不同年级，不同学科对作业的数量和形式都有具体的规定。
作业分课堂作业和家庭作业两大类。课堂作业肯定全是由老师批改的，但家庭作业老师的抽查比例各校要求大不一样，大都是由家长批改的。家长辅导和批改，也能起到督促学习和及时矫正的目的。
我所在的地区，应该是全国教育最滞后的地区了，也都早完成了“两基”目标，也就是基本实施九年义务教育和基本扫除青壮年文盲。如今早到信息化时代了，青壮年文盲和新文盲应该是极少数人了。
按照年龄推算，目前的小学生家长，年龄最大就是个四十来岁，也就是八零后。八零后谁还没有接受过义务教育呢？谁还没有指导小学生的文化水平呢？
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