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天下大计,教育为本。在此首先向坚守在贫困山区,高寒山区,边远地区的人民教师致敬,因为教师们的无私奉献,辛勤教学,把文化知识传给孩们,让孩子们做一个有理想,有目标,有勇气的社会主义接班人。寒门出学子,师恩记在心。虽然穷,有的考上高中大学,也有少数寒门学子考上北大清华。富裕的地区,有的教师课堂上不讲重点,到晚上补习才讲重点。山区的孩子有的走路要走一个小时以上,天未亮上学,放学回到家太阳下山了。
我家乡变化很大,原来是一间旧祠堂用来教学,如今是二三层的教学楼房,过去没有幼儿园,如今兴办了幼儿园,设小班,中班,大班。夏令营活动,唱歌,跳舞,表演小品,吸引众多的村民,家长一齐观看,深山小村热闹了,头一回看三四岁孩子表演。过去我读书时是教白话,如今从幼儿园起教普通话。潮流运转,人也在变。
我打工的地区有两种学校,一种是公办的,专收本地有户口的学生,从一年级至到初中三年都是免费的,初中分重点班和普通班。第二种是私人办学校,是收学费书费的,从幼儿园起收费到初三,专门招收外来务工人员的子女,初三毕业后基本上枝师学院,枝工学校,理工学校,极少数人上公办普通高中。
现在的学校是现代化的教学楼,高级教学,先进讲师。我觉得得到了很多,但又失去了很多,道不明,也讲不清楚。
农村义务教育实际是政府起主导作用,承担着主要责任的教育,经费投入主题应该在政府。眼下的情况是除了中央和省投入必要的教育经费保运转以外,地方政府特别是县、镇两级政府基本没有投入,导致农村义务教育学校在校舍修建,日常维护,设施设备的添置更新等方面与城里的学校差距越拉越大,导致教育均衡化发展无法实现,实际上成为一句口号,一句空话。教育说起来,没有人说他不重要,从国家层面到普通民众认识都是到位的,尴尬局面是农村学校连最基本的师资数量都不能保证。目前我们还存在大量的代课教师,而这些代课人员由于待遇太低(每月不足500元),也多是干一段时间就走了,各所学校再想法设方招一些 又由于某种原因暂时离不开家的人来充数代课。县里每年也新招聘200多人,但新招的还抵不上退休的留下的空缺。因此,农村教师更加紧缺,如此这般恶性循环,在这种情况之下,农村的义务教育该怎么做,教育水平怎么能得到保证,更不要说提高了,这是当前困扰农村义务教育发展的最大问题。百年大计!教育为本!国家一直都很重视农村教育体系!
农村学校的危机:校长通过宣讲会,恳求家长把孩子送回公立学校!
农村学生越来越少,教师纷纷进城,只留教学楼农村教育何去何从?
马上就是开学的日子,但是一些农村学校的日子却不是太好过。最近一所学校的校长就通过宣讲会的形式,希望村里的人都把自己的孩子从市里学校,送回到公立学校,这样对于孩子成长更加有利一些。当下农村教育情况是,老师对于学校待遇不满意,抱怨工作量大。上级对于学校教学质量不满意,家长和学生对于学校的环境不满意。大家都抱怨,却没有解决方案,农村学校的危机真的来了。
其实农村学校的危机并不是从当下开始,从当初的撤点并校就已经埋下了伏笔。以前的农村学校生源多,教师质量高,认真负责。和市区比一点也不差。然而如今看着崭新的教学楼越来越新,老师和学生越来越少,逐渐剩下一个空壳。
其实对于农村教育的发展,国家给予了巨大的投入,包括资金和其他方面。但是这其中很大一部分的投入都用于教学楼等硬件建设,如今农村学校的教学楼高大气派。教学设备和市区的没有太大的差距,并且几年一换。
但是对于教师身上的投入却并不多。一个方面是农村教师近几年工资待遇和市区差别很大,工资差不多,但是在福利待遇方面差别就大了。看看自己节假日只有土特产,人家都是真金白银,谁心里好受。不过也挺理解校领导,每次都是说没办法,学校没钱。车没了,油跑不了。人没了激励,动力不足。即使班级考了年级第一,也就100来块的奖励金。基本上都没什么干劲儿。
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