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有人说中考决定着高考，虽然这个说法多少有点偏激，但的确并不夸大，基本上符合事实。
如果按照这个逻辑往下推，中考决定着高考，高考决定着大学，大学决定着工作，工作决定着生活……也就是说中考这个起点关系重大，真的是非常非常重要，一定要把握好。
实际上，这其中的逻辑关系也并不复杂，也就是说中考是孩子求学道路上的第一个分水岭，也是第一个跨界平台。
中考这一步走的踏实，走的稳健，那么往后的道路可能就比较顺畅，如果中考这一步没有走好，被卡在了求学道路之外，那么往后的道路就不会有那么的顺利。
而当下比较严峻的形势是，中考改革以后普通高中的招生比例受到了严格的限制。
绝大部分地区普通高中与职业高中的招生比例为6:4或者5:5，也就是说初中毕业以后，有将近一半的孩子是上不了普通高中的，只能去职业高中，中专，或者技校就读。
所以说，中考成为当下学生家长最为焦虑的一件事情。
假如孩子迈不过中考这个槛，被卡在了普通高中的门槛之外，那就意味着只能去职业高中，中专或者技校就读，往后的道路会怎么样，真的还很难说。
另外，即便是孩子能够考上普通高中，也分为几等几样的情况：有少数同学可能会考到省市重点高中，还有一部分同学可能会考到二类高中，最后还有一部分同学只能上一般的县中。
孩子中考差点没把家长整疯了，要知道我们衡水的孩子中考要比考大学难的多，因为这是孩子关系到他将来考什么样的大学，关系到他将来走什么样的道路。高中要是选不好一切都化为乌有。作为一个去年中考完毕的家长我真的是全身心投入的盯孩子一年啊，这一年孩子不容易，家长也不容易。最后如愿以偿考入衡水重点高中衡水二中。孩子和我听到分数出来那一刻都流泪了。我觉得考大学的时候也不至于这么紧张，从孩子考试到分了学校半月我曾经瘦了8斤，没有比这减肥更管事的了。
题主问：中考意味着什么？
我是【清风教与育】，一个混迹一线20多年的中学教师，常年研究中考、高考、学法、家庭教育的普通老师，很高兴回答这个问题，欢迎关注、交流。
个人认为，中考就是对中学生初中三年所学过程的综合检查验收。
中考，以集中考试，统一阅卷，综合考量等形式，结束并评价中学生的初中生涯。展示岀来的是一个个干巴巴的分数，每个干巴巴的分数又是那么有血有肉，因为每一分都由三年的听讲、作业、复习、预习、测验；阅读、分析、归纳、比较；记忆、理解、运用等等无数个细节和片短组成。
也可以说是三年之功集于一疫。用一场综合的、公平的考试，检查的是你三年里的所有细节。会听讲，能作业，勤训练，不松懈，有方法……你的分儿就高；反之，你的分儿就低。
中考，更是一场选拔。
通过中考分数多少的排序，结合志愿的选择，在某种意义上完成了选择与选拔。给社会给国家初步选择了人才。
同理，在相对公平公正统一考试后，分数高的能较大程度反应出孩子的学习品质、勤奋程度、反应力接受力等等等等。
中考，更是一场淘汰赛。
学校有重点与非重点，班级有重点班普通班，学校类别更有重点高中与普通高中、也有职高职中之分，决定你能上哪所学校进哪个班，都由你的分数决定。
诚然，本质上也许没有太大不同，但好学校好班级好师资对学生未来的发展普遍更好。而在第一轮淘汰赛中就出局了，第二轮的专业，第三轮的就业，你都会一步落后步步落后，这不是淘汰赛又是什么？
当然，社会分工不同，各行各业都要人干，不通过层层筛选搞平均式搞一刀切更乱了套。我们所要做的，是要注重每一个细节，充分掌握各种知识和技能，以应对被淘汰，以期起点更高成长空间更大而己。您觉得呢？
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中考意味着：
1.你上什么大学，基本上可以决定了!
2.你的朋友圈基本上可以决定了!
3.你生活的半径基本上决定了!
4.你接触的人层面，基本上决定了!
5.你能娶什么样的老婆基本上决定了!
6.你孩子将来能上什么样的学基本决定了。
7.你的后半生基本上决定了!
……
在孩子大了的时候厌学好像是普遍的问题，那么这个问题是怎么产生的呢？在孩子刚来到这个世界的时候，他对任何事物都怀有好奇，他们会不停的去冒险、探究；对大人做的任何事情都会想着要去模仿。那个时候什么是厌学？对孩子来讲根本不知道，不理解，想学都来不及。
在孩子大一点的时候，家长开始对孩子有了期待，对他做的事情开始有了要求，这个这里做的不好，那个没有达到要求，这个还可以做的更好一点，那个好像哪里还不够？到孩子学习技能的相应年龄时，家长觉得时间来不及了，我帮你穿衣、穿鞋，我给你喂饭。孩子在家长的过高的要求和过高的期待下，慢慢的对学习失去了探索的意愿，和大人相比较，他们的能力太弱了。孩子感受到的不是成就感，而是家长对他的不满意、指责、嫌弃。
即使这样，孩子们还在顽强、勇敢的坚持探索新的领域。只是很多家长失去了善于发现的眼睛，总是盯着孩子做的不够好的那20%，而不是已经做到的那80%。孩子不是厌学，而是不喜欢在没有成就感的领域继续被指责、被批评。如果家长能转换关注的地方，多去发现孩子做到的、能做好的那80%，并及时给予反馈、鼓励。那个爱学习、爱冒险、探索的孩子就会回到你的身边。
孩子厌学是家长们常常面临的问题，但是这并不意味着孩子不喜欢学习。孩子厌学可能是由于学习方式不当、学科难度过高、学业压力过大、兴趣爱好被忽视、学习动机不足等原因所导致。以下是几种解决孩子厌学问题的方法：
1.了解孩子的兴趣爱好和学习风格 每个孩子都有自己的兴趣爱好和学习风格，而不是所有的孩子都能够适应传统的学习方法。因此，家长应该花时间观察孩子，了解他们的兴趣爱好和学习风格，然后针对孩子的特点进行教育。
2.营造积极的学习氛围 学习环境对孩子的学习非常重要。家长可以为孩子创造一个安静、舒适、有趣的学习环境，可以在家中设置一个学习角落，配备适当的书籍、文具、电脑等学习用具。另外，家长应该给孩子足够的赞扬和鼓励，让孩子感到自己的努力得到了认可，从而激发他们的学习兴趣。
3.帮助孩子设立合理的学习目标 孩子对自己的学习目标有清晰的认识，可以更好地激发他们的学习兴趣。家长可以帮助孩子设立短期和长期的学习目标，并在达成目标后给予奖励，例如一次家庭旅游、一份小礼物等。
4.与孩子建立良好的沟通 与孩子建立良好的沟通是解决孩子厌学问题的关键。家长应该尊重孩子的意愿，与孩子沟通并倾听他们的想法和感受。如果孩子遇到困难或者学习压力过大，家长应该耐心倾听并给予支持和帮助。
5.创造多样化的学习方式 家长可以创造多样化的学习方式，例如通过游戏、绘画、音乐等形式来激发孩子的学习兴趣。另外，家长也可以尝试使用多种学习资源，例如课外阅读、网络课程等来扩展孩子的知识
孩子厌学症又称为孩子学习抑郁症，是由于人为因素造成的孩子厌恶学习的一系列症状。
孩子厌学的表现：对学习不感兴趣，讨厌学习。厌学的孩子对学习有一种说不出的苦闷感，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，他们对教师或家庭常有抵触情绪，学习成绩不好，有的还兼有品行的问题。孩子厌学情绪严重或受到一定的诱因影响时，往往会发生旷课逃课或辍学的现象。
三、造成孩子厌学的原因有：
1.学校教育的失误。如：教师的教学方法陈旧引不起孩子的学习兴趣；教师的管理方式不当引起孩子对上课教师和课堂的反感；学校还是以填鸭式教育为主要理念管理学校等。
2.家庭教育的不当。如：有的家庭教育以专制型为主，家长以权威强迫孩子学习，对孩子要求过高，当孩子达不到要求时就采取粗暴的打骂或否定方式，造成孩子逆反心理；有的家庭过于宠溺孩子，导致孩子经受不住学习挫折；有的家庭不和谐，影响到孩子的心理，给孩子造成困扰无心学习等等。
3.社会不良风气的影响。例如一切向“钱”看，“读书无用论”等观点影响 和诱惑了孩子沉迷在手机游戏、网吧、小说、电视中。孩子意志力比较低，经受不住外界的诱惑，沉迷其中导致厌学。
4.孩子本身的原因。有的孩子比较娇气，怕吃苦受累，很难适应学习的辛苦；有的孩子对学习没有兴趣，面对书本总是生出厌烦的心情，看着就头疼，很容易产生厌学的情绪；有的孩子没有掌握好的学习方法，导致学习效率不高，学习吃力，成绩提不上去，家长和教师没有及时教授方法和给予自信,学生难免对孩子失去兴趣，导致厌学的发生。
四、应对措施：
1.教师通过灵活多样的课堂教学活动，丰富多彩的第二课堂活动来调动孩子的学习积极性，注意学习方法的传授，通过各种方式增强学生的自我效能感。
2.家长需要改变自己的教养态度，采用民主型的教养方式，建立和谐的家庭气氛，培养孩子的学习兴趣。
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