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直播密训班是一种远程学习形式，通过网络直播的方式进行的一种教学培训，可以提供更加高效和便捷的学习方式和学习体验
密训班，就是集训班，把一部分人召集在一起集中在某段时间训练，比如暑假拉丁舞夏令营，比赛前老师组织的集训，因为课排的满，训练强度大，时间集中且学生集中，因而有密训之说。
我们要牢记目标，勇往直前，刻苦学习，自律高效！
如此认真是在做什么？这就是密训班老师在上课时候的风采，PPT结合老师的板书，小班授课，照顾到每位学员，让你真正理解考点、难点......
看，每一位学员都听得非常的认真，都在认真的记着老师的笔记，老师对考试重点的归纳...东学教育对于班级人数有严格的规定，就是为了让老师可以顾及到每一位学员的学习情况，进而真正做到一对一的指导！
直播密训班的意思是一个在线教育的培训班，通过网络直播实时授课，学习者可以在自己的电脑或手机上学习课程。
密训班的特点是授课过程比较严格，学员需要遵循班级规定，按时参加课程，完成作业和考试。
这种学习方式可以让学员在不受时间和空间限制的情况下学习，但是需要一定的自律性和适应能力。
同时，密训班通常会提供较高的学习质量和实用性，是一种非常有效的学习方式。
素质教育是国民的基础教育，以提高素质来育人，面向的是全体学生，以全面提高人的素质为根本的目的，围绕素质这一核心，培养具有勤于思考、勇于探索、善于创新的精神和民主作风，具有实际操作能力，具有科学知识和强健体魄的国民，从而提高整个民族的素质。
素质教育的定义是什么?有什么体系?怎么来实施?素质教育是基础教育摆脱应试体制影响，使青少年全面发展的一个改革方向。概念定义怎么下，内涵怎么界定，运行机制怎么建立，需要广大教育工作者在教育改革的实施当中去解决。不是把几个人关在房子里设计好一套素质教育模式，然后叫大家贯彻执行，而是要在教育实践当中去总结，由实践的经验上升为理论，而且经过再实践，使得这个理论不断地丰富，不断地完备，然后反过来指导实践。素质教育需要全体教育工作者几年、十几年乃至几十年的努力才能够形成一种完备的的体系。但不是说我们要等几十年之后，才去实施素质教育，而是从现在起就要为之奋斗。
总之，在基础教育阶段，全社会都应淡化选拔意识，增强普及意识，重视面向全体学生，因材施教，全面提高教育质量。提高全体国民的素质。
感谢邀请。我是中国教师研修网特聘项目学科专家孙老师。很高兴回答这个问题。
素质教育的核心定义是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
素质教育极大地促进学生个性发展，激发学生的兴趣
素质教育极大地促进学生的个性发展，激发学生的兴趣
素质教育区别于应试教育。素质教育注重人的全面发展，尊重个性，尊重个体，更加人性化。素质教育注重学生潜能的挖掘，注重对学生思想道德修为，学习能力、探究能力的培养。而应试教育侧重学生的分数，偏于学生成绩，抑制学生个性，并用“一刀切”的教育模式管理和教育学生，某种意义上说，应试教育一千多年来一直根深蒂固于人们脑海中，挥之不去，抹不掉。应试教育对中国学生和家长有误导。认为学习成绩就是学生的一切，是一个学校的生命。没有成绩就不能谈什么素质教育。
实际上，素质教育并没有完全割裂学生的学习成绩和学习进步的要求。从上述分析不难看出，素质教育是更好地促进学生的学习，使受教育者的潜在能力和个性特征更好地发掘出来，让每一个个体生命在受教育的过程中得到尊重。
什么是素质教育？我的理解是为了提高人的综合素质而进行的教育，初看便有一种似乎是全面的高大上的教育，可以克服应试教育的偏颇，颇能吸引人们的眼球。
然而尽管素质教育的声浪颇大，时至今日我们还见不到由于素质教育而获得成功的令人信服的范例，倒是听到了许多关于素质教育的质疑，素质教育终究敌不过应试教育的压倒优势。
究其原因，窃以为有以下几点。
首先，素质教育存在明显的先天不足。
什么是素质？素质是一种普遍的存在，且有好坏高低并难以量化的特点，通过教育使之提高可以，但要获得实效很难，而且很难抓准并且仅靠教育能达到目的。
其次，素质教育的实践表明，它的教学成本太大，而且缺乏针对性，所以效果受到质疑。比如为了具有高贵的素质，就去学钢琴歌舞，这不仅成本高，而且需要天赋。缺乏天赋的学生，即使是富二代，也不能在钢琴歌舞方面的素质达标，一般家庭子女往往是花了大钱而无收获，所以有人调侃道：这是富人的游戏！
第三，素质教育的目标不合潮流。
当今之世，人们的普遍追求是希望知识改变命运，找到好工作，多挣钱。除了先富起来的小部分人能够忽视钱的存在外，大多数人还不敢或不能小看金钱，还沒有余暇悠闲地踱着方步，将高大上的素质作为追求或装扮自己，这就决定了素质教育的悲哀和不合时宜。
如同“快乐教育“的先天不足与不合时宜一样，“素质教育“也只能如此。
还是将重点放到革除“应试教育“的弊端上来，以草根人群的需要为需要，在明确教育的规律，教育的目标，教育的方针上，扎扎实实地花大力气，下大本钱，而不是摆花架子，赚大钱，让中国教育在正确轨道上稳步推进，助力我们的国计民生。
先弄清什么是素质，素是组成特定个体的因素，质是这个因素的量，两者都达到一定水平，体现出的素质就高，低于这个水平，就有缺陷，素质就不高。素质教育很大成份体现的是家庭教育，过去有句俗话：龙生龙凤生凤，老鼠生儿会打洞。教养好的人往往素质都不会低，教养主要依靠家庭的熏陶，父母素质高，教育出的孩子素质就不会低，反之亦然。所以提高全民素质要重视家庭教育，内容主要是树立正确的“三观”，有爱心、懂规矩、不自私，这样培养出的孩子就有大爱，每个家庭重视素质教育了，国民素质就会大大提升，所有人的幸福感也会随之提高，由此可见素质教育的重要性。
在国民教育体系中，高中可以说是一个特殊阶段。它既是连接九年义务教育和高等教育的重要纽带，也是学生个性形成和自主发展的关键时期。因此，高中生不应被单纯的课本知识禁锢。
今年高考状元之路或许对你有所启发。山东潍坊一中的孟令昊同学，以高考711分的分数，拿下了2020年山东省状元头衔。他在课本学习之余，从小学五年级就学习大提琴，如今已经获得大提琴十级证书。自从学习大钢琴，他每天都会花费至少两小时的时间去练习，高中三年则是充分利用自己的晚自习，每天会花三个小时练琴，目的是想走艺术这条路子，进清华大学高水平艺术团。功夫不负有心人，2020春节期间他就通过了清华艺术团的专业测试，不出意外，他会成为清华大学的艺术生，没曾想居然考成了高考状元。可见，及早的职业规划让他走上艺术的学习，而艺术的学习不仅没有耽误他的学业，反而助他一臂之力，成就了他的状元之名。
另一个是今年武汉理科状元唐楚玥，拿下725分高分，尤其是语文146分。取得146的语文高分，实属不易，除了她异于常人的语文阅读写作素养外，也与她宛如印刷体的书写不无关系。唐楚玥自小生活在爱好书法的爷爷身边，耳濡目染之下也喜欢上了练字。常年不惰，持之以恒，练就了她自己的“印刷体”书法，但她却谦虚地说自己的硬笔书法是入门级。书法练习不仅练就了她一手漂亮字体，也铸就了她性格的严谨自律，做事的专注认真。你看，这是不是725高分背后的支撑？
所以，高中阶段，不能只围着课本团团转，还应根据自己的实际情况，既要自学一些和自己未来职业规划相关的东西，又要多方面培养兴趣爱好，丰富业余生活，成就多彩人生。
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