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什么样的孩子才算好孩子？
这个 问题在每一个的心里都有不同的定位。比如:有的朋友认为，不傻不呆，不是残疾，这就是好孩子！
有的认为，不骂人，不打架，懂事的就是好孩子！ 还有的认为，爱学习，爱劳动，就是好孩子。
我家的两个孩子个个调皮。捣蛋，可我依旧认为，我的孩子们在我心里永远是好孩子，可能在别人眼里就会被定义为是孬孩子，坏孩子。
我给大家说一个真实案例，有一个邻居家的孩子特捣蛋，不是和这个孩子打架，就是和那个孩子闹翻了，就是这个被小区所有的人认为是坏孩子的孩子，做的事让大家都刮目相看，每次吃饭前，他总是第一个去喊奶奶吃饭，给她搬凳子，拿筷子，有奶奶喜欢吃的东西了，可劲的给她夹，你能说这个孩子本性坏吗？他只不过是处于一个活泼可爱的年龄里！
所以说好孩子，坏孩子都是孩子，所谓的“好”那是咱自家的孩子，同样的“坏”那是别人家的孩子，不可以以某一件事就去否定孩子纯真的心，有时候气的长辈们也是无可奈何的时候，请记住他们只不过是淘气了而已，个个孩子在我眼里都是好孩子！
【我是乡野鑫子】今天就分享到这里，有不同见解朋友可以评论大家一起讨论。如果你喜欢我就请点点关注，点点赞，感谢大家对鑫子帮助！
孩子不要用简单的好坏来区别，也不能轻易地用优秀不优秀来下评语。
我外孙的幼儿园园长，多次面对许多家长夸奖一个小孩优秀，说她是全园最优秀的孩子，并说三岁可以看到老。大多数家长的面部表情复杂，我则不以为然。
那个小孩或许表现的很好，乖巧伶俐，学习认真，讨人喜欢，在园长的眼中优秀，在许多人眼中也是优秀，可是我们一定不要轻易的反复的去强调，这样对这个孩子不好，一旦遇到了挫折会形成强烈的心理落差；对其他孩子也不公平，因为每个孩子都有自己的闪光点，或者是由于眼光的世俗而看不见。
三岁看到老，或许有一些道理，但绝对不是道理的全部，当年的神童一定优秀，后来走入社会并不都是一样优秀。
我们评价孩子，要善于发现长处去鼓励，也要发现不足去修剪。让每个孩子都在关爱，宽容，鼓励中进步成长。教育工作者更是要注意简单、粗暴、随意评价。
我认为我们每一个做父母的，都想让自己孩子成为最可爱最懂事的孩子，那怎么才能让自己的孩子更加优秀懂事的好孩子，首先做父母的自己应该做到尊劳爱幼，处处给孩子做榜样，让孩子看到父母一言一行.一举一动，无论在家或是在外，做父母的都得有一个特别好的人品，让家人和外人都佩服你父母的为人处事，处处让孩子看到父母善良与爱心，父母要是条件富裕的话，可以帮助老弱病残，父母一举一动都是影响孩子未来，只有父母在生活中，样样给孩子做出榜样，孩子都会看在眼里，记在心里，他会模仿父母的一举一动，你做父母的，把该做到的事做到了，孩子自然就可爱懂事，你就能成为你想要好孩子。
看孩子，需要阅历，修为，品行，能力。正如伯乐相马一样，能看到本质，相到骨隨，既有超凡脱俗之功。能相，愿相，会相，相的准都是一种担当和释然。没有金钢钻，怎揽瓷器活，唯有仙风道骨所不能。
每个人看孩子都会有不同的评价，认为是好孩子的标准也大不相同。好孩子，一定有其共性的东西。比如，从小整洁，办事有条理，行动敏捷，高效不易出错，谦卑，礼让，知理，懂法，遵规，守纪，记忆力好，善思好问，好奇心强，注意力集中，爱学习，善动手，很懂事，随和，讨人喜欢，好处事，愿助人，开朗，大度，善良，坚韧，……，有行为的，有气质的，有品格的，有态度的，有操守的，……。人们常说，内因是变化的根据，外因是变化的条件。一个好孩子，若被看准了，就说明这个孩子，有可塑性，有潜在的成为优秀能才的可能，还需要精心地引导，教化，培养，训练，锤炼。才能使之在正确的轨道上茁壮成长。
有人说穷人的孩子早当家，是因为穷人家的孩子，从小受苦多，挨打挨骂受措多，勤俭朴素，干活多，知道生活的不易，学习的重要，知道，"锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"。一分钱，一粒米的得来都是那么的不容易，送孩子上学是孩子的福份，是要靠家长的的披星戴月，忍辱负重，血汗交凝，省吃俭用，节衣缩食，把一切的付出，看做是自己的责任，任劳任怨，一无反顾，倾其所有，砸锅卖铁，培育花朵，栽种希望，抚育未来。穷人家的孩子在耳闻目染中，感受着父母的无私付出，感受着父母的恩爱如山，明确着，不干就没有出路，不学就没有希望。一个个无声无息的立志，无声无息的感悟，觉醒，震作……。化为自强不息，坚韧求学，永不言败的强大的学习动力。势不可挡。
孩子有三岁看大，七岁看老之说。好孩子需要培养，夸奖，批评，教育，引导，开化，……，好孩子人人喜欢，(遭人喜欢)。但要给予其良好的学习成长坏境，"三分天才，七分努力”，环境塑造人，严师出高徒，只要家长，社会，学校，教师，学生，多方通力合作，协作有为，心往一处想，劲往一处使，就可以使好孩子真正的有能力，有出息，有本式，有作为，有贡献。真正能够实现，千里马名副其实的华丽转身，做个实现中华民族伟大复兴的挑大梁者。
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