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教师资格证面试结构化主要考以下类型：
1、自我认知类。这一类型的题目主要考察考生对于自身的生理、心理、社会活动以及周围事物关系所进行的观察、体验、感知和评价等方面。一般在教师资格考试中比较常见的是对自己的认知(性格/价值观/人生目标等)和对职业的认知(教师职业)。例如，你的优点/缺点是什么?请做一下简短的自我介绍?你为什么要考取教师资格证?你对教师职业的认识是怎样?
2、人际沟通类。作为教师，是连接学校与家庭、社会的桥梁。在其组织管理和教育教学活动中，需要注意与不同对象(学校领导、同事、家长、学生)的沟通交流。
3、组织管理类。此类题目主要考察考生的统筹管理、计划组织和协调能力，通过给出一定的任务情境，引导考生作出设计好整体的活动步骤。
教资结构化考试主要考察考生的教育知识、教育教学方法、心理健康等方面的能力。具体考试科目包括综合素质面试、教育知识与能力测试和面试教育教学能力三个方面。
其中，综合素质面试主要考察考生的综合素质和应变能力，教育知识与能力测试主要考察考生的教育学基础知识、教育心理学、教育法律法规等方面的知识，面试教育教学能力则主要考察考生的教学设计能力、课堂管理能力、学科知识掌握情况等方面的能力。
首先不讨论孩子的假期，你的假期是怎么度过的呢？不外乎死宅游戏刷剧，外出看展爬山，都会去从事一些比较娱乐放松的活动，换位思考孩子也是一样的。
1.放松是必须的。
孩子也是一样的，平时课业繁重，放假了需要好好休息一段时间，但是孩子的自制力不如大人。作为家长，一定要帮助孩子控制好放松的时间，一起拟定暑假计划，培养孩子的规划和自制能力。建议家长可以在暑假来临之前，找孩子聊聊暑假想做的事情，是否有报班意愿。
2.如果孩子没有报班意愿，家长又想培养孩子才艺
可以跟孩子要好的朋友家长打探一下，其他的孩子在学什么才艺，是否有报培训班。如果孩子的朋友中有孩子感兴趣的培训班，可以建议孩子报班培训，孩子直接相互促进，会大大激发孩子的积极性。
3.孩子有报班意愿
孩子之间也会存在竞争，如果他们有自主报班意识，事情就简单很多，家长只需积极配合即可。如果孩子的竞争意识太过强烈，家长也需注意疏导，教会孩子学会放松。
暑假是让孩子放松，还是让孩子报班学得更多好呢？我觉得二者可以兼得。
暑假有两个月时间，不很长但也不很短了。可利用起来学习一些孩子感兴趣但平时因为课业的关系没有充足时间学习的项目，比如游泳、编程、素描等等可以短期集训的项目，前提是孩子感兴趣，这样他学起来也觉得是在玩，也是另一种形式的放松。
至于是否要补学校各学科的课，可以根据孩子的成绩，看是否有严重偏科，并在跟孩子充分沟通的前提下，尊重孩子的意愿来选择。
首先感谢邀请，我是小萌喜欢我的给我个关注吧，我来说一下我的想法吧，我觉得既然是暑假就是让人轻松一点，让整个人放松一下，孩子本来在学校里够累的了，每天在学校里重复着做同一件事狗枯燥得了，既然放假了我们就应该让孩子放松一下自己的心情，因为不是在学校了。不管干什么都是要劳逸结合的，一味的学习也不行，学习是永远没有尽头的，只有把自己心情照顾好了心态调整好了，才能更好的迎接下一个挑战。如果暑假都要让孩子每天去上补习班什么的话，那就把孩子限制的太严了，根本就没有自己的空间了，会给孩子造成不必要的压力，有可能还会厌恶学习，所以我的看法是既然是放假就让孩子好好放松一下，好好调整一下心态，好去迎接下一个挑战。喜欢小萌的不要忘记点关注啊谢谢
我没孩子！但认为该玩也得玩！玩中教！玩的要轻松愉快！鼓力孩子玩中细节！鼓力孩子写遍玩中的乐取《作文》养成习惯观赏东西细节描写人物形象等！，，，，方法很多就看教育和孩子接受能力！规矩应在2至3岁间执行！
我是一名从教20年的高中英语老师，在我看来，校外培训机构从莫种意义上来讲，就和学校的小班教学差不多，班级规模放小了，甚至有些大型培训机构，每个班的学生也不比学校中的班容量小多少。
每个培训班中也有尖子生和学困生。
我们先来看看，学生报培训班的原因吧。
本来在学校成绩就不错的学生，来到培训班，是为了学习更多内容，以达到扩展学习的目的，而且这部分学生本来在学校已经是尖子生，尝到了学习成绩优异带来的心理上的满足。
他们对待学习的态度一如既往，上课认真听讲，课后按时完成作业，还会进行阶段性的复习和自查，所以成绩会越来越好。
那些学习成绩不理想的学生，当然是寄希望于课外补习班，能够把课上没掌握的内容讲透。另一部分学生参加补习班是因为人云亦云的思想作祟，或是家长要求必须上，而自己是没有自觉性和自律性学习的。
他们到了校外，也没有端正自己的学习态度，或者说基础太差，跟不上老师的进度。培训班对他们来说也只是一个摆设，起的作用不大。所以成绩一直没有他们所料想的那么突飞猛进地提高。
学生才是学习的主体，如果在学校都没能把知识融会贯通、基础打好，那么到校外，即使是参加1对1的补习，也不一定能够起到一定的效果，所以培训班也不一定适用于所有的学生，如果你基础实在太差，我建议还是先把学校的知识点弄懂，所以，报培训班也应该有所选择，有一定取舍。
再则，家长也应该起到一定的督促作用。
学习主动性、学习环境和家人的帮助缺一不可。
答：恶性循环🔄
一、真正的优秀孩子热爱劳动、勤奋学习、体恤父母、珍爱生活，从不参加任何一种课外班。
二、听听孩子们的心声：
1、什么辅导班？怕、怕、怕！
2、我们要自由，要与小伙伴一起玩耍。
3、家长哪里知道我们的心思？我们超负荷地学习，疲惫不堪，上课无精打采了。
4、家长的钱，比白花都不如，不上补习班我们才认真上课呢！现在，适得其反……
大多数家长认为，孩子成绩差了，就需要找一个补习班补一补。但接下来的事实却令家长事与愿违：孩子越上补习班，成绩越差。有一个孩子即将参加中考，物理较差，家长花巨资给孩子报一个打着“一对一”旗号的补习班，但半年下来参加中考时，物理只考了2分。
我并非抹黑课外补习班，但不得不承认这样一个事实：上补习班的孩子大多是学习习惯差、成绩差的，还有些孩子行为习惯也差，也有些不负责任的家长，因自己没有时陪伴孩子，把孩子送到补习班，是花钱让补习课充当“保姆”。如此多的差生聚集在一起，孩子交了一些不三不思、不学习的朋友，还有心思学习吗？
所以，我在听许多尖子生介绍经验时，发现大多数尖子生都没有上过补习班。因为他们一旦上了补习班，成绩就会直线下降。
孩子成绩差，有多方面的原因，或者是学习态度出了问题，或者是思想或心理出现波动，或者是受伙伴的影响……不一定是通过补课能解决问题的，也许更需要家长给孩子补思想、补习惯。此时，家长要静下心来，多与孩子沟通，或者与孩子的班主任老师多联系，分析一下到底什么原因导致孩子成绩差，然后进行有针对性的疏导，或许比上补习班效果要好得多。
很高兴回答这一问题，个人管见，不当之处欢迎“关注”作者继续交流！
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